lycée Bernard-PALISSY

Création et Innovation Technologique (CIT) en 2nde

Jean-Baptiste A. — 2020-06-24T21:58:54Z

Une démarche de projet et de créativité au travers de différents mini projets ou défis parmi les thèmes suivants.

L'enseignement optionnel création et innovation technologiques (CIT) a pour objet de faire
découvrir aux élèves les processus de conception des produits en utilisant une démarche de
création. Il permet de comprendre, en participant à des projets technologiques, en quoi la créativité est indispensable au développement de produits innovants. [1]

Les thèmes possibles

– Les territoires et les produits dits « intelligents » :

la mobilité des personnes et des biens ;
les structures et les constructions ;
les objets connectés.

– L'Humain assisté, réparé, augmenté :

les produits d'assistance pour la santé et la sécurité ;
la compensation du handicap ;
l'augmentation ou le suivi des performances du corps humain.

L'enseignement

Travaux par petits groupes sur logiciels dédiés et petit matériel. Dans la plupart des cas les groupes travaillent sur des éléments différents et unissent ensuite leurs activités.
Exploitation et mise en commun des activités.
Projet collaboratif.

– Organisation

L'enseignement est organisé en plusieurs projets ou « défis » permettant d'explorer trois champs technologiques :

champ de l'information : innovations associées aux systèmes d'acquisition, de numérisation, de traitement, de communication, de stockage et de restitution de voix, images et informations, ou bien associées au virtuel, aux réseaux, etc. ;
champ de l'énergie : innovations associées aux systèmes de transformation, de stockage et de régulation de l'énergie, à l'efficacité énergétique, aux économies d'énergie, aux impacts environnementaux associés, etc. ;
champ des matériaux et des structures : innovations associées aux nouveaux matériaux et aux systèmes techniques, structures et constructions associées, aux impacts environnementaux dus aux matériaux et aux principes de transformation et de mise en forme retenus.

Exemples d'activités

– Découvertes de méthodes d'innovations au travers d'innovations apportées à des objets du quotidien.

Carte mentale
Méthode TRIZ simplifiée
Méthode ASIT
Méthode QQOQCCP

– Observation de Brevets et d'objets commercialisés correspondants. Découverte de l'INPI.

– Conception d'un produit d'assistance aux personnes à mobilité réduite. Expérimentation sur des éléments particuliers à partir d'un mini-robot Lego afin d'affiner les besoins. Éventuellement création de pièces en impression 3D.
Projet collaboratif.

Mots clés

Imaginer, créer, concevoir, réaliser

[1] Bulletin officiel spécial n°1 du 22 janvier 2019

Sciences de l'Ingénieur (SI) en 2nde

Jean-Baptiste A. — 2020-06-24T21:58:14Z

Une démarche de résolution de problème technique au travers de différents mini projets ou défis parmi les thèmes suivants.

L'enseignement optionnel sciences de l'ingénieur (SI) engage les élèves dans la démarche
scientifique en leur proposant de participer à des « défis » technologiques nécessitant la réalisation d'expérimentations à caractère scientifique. Les élèves découvrent ainsi les
relations entre les sciences et les solutions technologiques dans un contexte contraint par
des exigences socio-économiques et environnementales. [1]

Les thèmes possibles

– Les territoires et les produits dits « intelligents » :

la mobilité des personnes et des biens ;
les structures et les constructions ;
les objets connectés.

– L'Humain assisté, réparé, augmenté :

les produits d'assistance pour la santé et la sécurité ;
la compensation du handicap ;
l'augmentation ou le suivi des performances du corps humain.

L'enseignement

Travaux par petits groupes sur logiciels dédiés et petit matériel. Dans la plupart des cas les groupes travaillent sur des éléments différents et unissent ensuite leurs activités.
Exploitation et mise en commun des activités.
« Défis » entre les groupes

– Organisation

L'enseignement est organisé en plusieurs projets ou « défis » permettant d'explorer trois champs technologiques :

champ de l'information : innovations associées aux systèmes d'acquisition, de numérisation, de traitement, de communication, de stockage et de restitution de voix, images et informations, ou bien associées au virtuel, aux réseaux, etc. ;
champ de l'énergie : innovations associées aux systèmes de transformation, de stockage et de régulation de l'énergie, à l'efficacité énergétique, aux économies d'énergie, aux impacts environnementaux associés, etc. ;
champ des matériaux et des structures : innovations associées aux nouveaux matériaux et aux systèmes techniques, structures et constructions associées, aux impacts environnementaux dus aux matériaux et aux principes de transformation et de mise en forme retenus.

Exemples d'activités

– Création de maisons par petits groupes et étude comparative de celles-ci de manière collective.

– Apprentissage de la programmation de cartes à micro contrôleur afin de réaliser un « défi » entre les petits groupes lié à la sécurité des véhicules autonomes.

– Apprentissage de la CAO : modélisation 3D sous Solidworks afin de réaliser les quelques pièces nécessaires aux « défis » en impression 3D

Les mots clés

représenter, analyser, modéliser, simuler, comprendre, justifier

[1] Bulletin officiel spécial n°1 du 22 janvier 2019