lycée Bernard-PALISSY

DGEMC

Johann L. — 2023-02-23T22:11:45Z

L'enseignement de Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain "vise à élargir les perspectives des élèves de terminale. L'objectif est de leur faire découvrir les instruments du droit – normes, institutions, métiers –, son rôle social, ainsi que la méthodologie du raisonnement juridique. En partant du droit positif et de la façon dont il contribue à structurer les grands enjeux politiques, économiques et sociaux contemporains, il s'agit d'aborder certains grands thèmes du monde contemporain, non en eux-mêmes, comme ils peuvent l'être dans d'autres matières, mais à travers la façon dont ils sont saisis par le droit" (B.O.).

Création et Innovation Technologique (CIT) en 2nde

Jean-Baptiste A. — 2020-06-24T21:58:54Z

Une démarche de projet et de créativité au travers de différents mini projets ou défis parmi les thèmes suivants.

L'enseignement optionnel création et innovation technologiques (CIT) a pour objet de faire
découvrir aux élèves les processus de conception des produits en utilisant une démarche de
création. Il permet de comprendre, en participant à des projets technologiques, en quoi la créativité est indispensable au développement de produits innovants. [1]

Les thèmes possibles

– Les territoires et les produits dits « intelligents » :

la mobilité des personnes et des biens ;
les structures et les constructions ;
les objets connectés.

– L'Humain assisté, réparé, augmenté :

les produits d'assistance pour la santé et la sécurité ;
la compensation du handicap ;
l'augmentation ou le suivi des performances du corps humain.

L'enseignement

Travaux par petits groupes sur logiciels dédiés et petit matériel. Dans la plupart des cas les groupes travaillent sur des éléments différents et unissent ensuite leurs activités.
Exploitation et mise en commun des activités.
Projet collaboratif.

– Organisation

L'enseignement est organisé en plusieurs projets ou « défis » permettant d'explorer trois champs technologiques :

champ de l'information : innovations associées aux systèmes d'acquisition, de numérisation, de traitement, de communication, de stockage et de restitution de voix, images et informations, ou bien associées au virtuel, aux réseaux, etc. ;
champ de l'énergie : innovations associées aux systèmes de transformation, de stockage et de régulation de l'énergie, à l'efficacité énergétique, aux économies d'énergie, aux impacts environnementaux associés, etc. ;
champ des matériaux et des structures : innovations associées aux nouveaux matériaux et aux systèmes techniques, structures et constructions associées, aux impacts environnementaux dus aux matériaux et aux principes de transformation et de mise en forme retenus.

Exemples d'activités

– Découvertes de méthodes d'innovations au travers d'innovations apportées à des objets du quotidien.

Carte mentale
Méthode TRIZ simplifiée
Méthode ASIT
Méthode QQOQCCP

– Observation de Brevets et d'objets commercialisés correspondants. Découverte de l'INPI.

– Conception d'un produit d'assistance aux personnes à mobilité réduite. Expérimentation sur des éléments particuliers à partir d'un mini-robot Lego afin d'affiner les besoins. Éventuellement création de pièces en impression 3D.
Projet collaboratif.

Mots clés

Imaginer, créer, concevoir, réaliser

[1] Bulletin officiel spécial n°1 du 22 janvier 2019

Sciences de l'Ingénieur (SI) en 2nde

Jean-Baptiste A. — 2020-06-24T21:58:14Z

Une démarche de résolution de problème technique au travers de différents mini projets ou défis parmi les thèmes suivants.

L'enseignement optionnel sciences de l'ingénieur (SI) engage les élèves dans la démarche
scientifique en leur proposant de participer à des « défis » technologiques nécessitant la réalisation d'expérimentations à caractère scientifique. Les élèves découvrent ainsi les
relations entre les sciences et les solutions technologiques dans un contexte contraint par
des exigences socio-économiques et environnementales. [1]

Les thèmes possibles

– Les territoires et les produits dits « intelligents » :

la mobilité des personnes et des biens ;
les structures et les constructions ;
les objets connectés.

– L'Humain assisté, réparé, augmenté :

les produits d'assistance pour la santé et la sécurité ;
la compensation du handicap ;
l'augmentation ou le suivi des performances du corps humain.

L'enseignement

Travaux par petits groupes sur logiciels dédiés et petit matériel. Dans la plupart des cas les groupes travaillent sur des éléments différents et unissent ensuite leurs activités.
Exploitation et mise en commun des activités.
« Défis » entre les groupes

– Organisation

L'enseignement est organisé en plusieurs projets ou « défis » permettant d'explorer trois champs technologiques :

champ de l'information : innovations associées aux systèmes d'acquisition, de numérisation, de traitement, de communication, de stockage et de restitution de voix, images et informations, ou bien associées au virtuel, aux réseaux, etc. ;
champ de l'énergie : innovations associées aux systèmes de transformation, de stockage et de régulation de l'énergie, à l'efficacité énergétique, aux économies d'énergie, aux impacts environnementaux associés, etc. ;
champ des matériaux et des structures : innovations associées aux nouveaux matériaux et aux systèmes techniques, structures et constructions associées, aux impacts environnementaux dus aux matériaux et aux principes de transformation et de mise en forme retenus.

Exemples d'activités

– Création de maisons par petits groupes et étude comparative de celles-ci de manière collective.

– Apprentissage de la programmation de cartes à micro contrôleur afin de réaliser un « défi » entre les petits groupes lié à la sécurité des véhicules autonomes.

– Apprentissage de la CAO : modélisation 3D sous Solidworks afin de réaliser les quelques pièces nécessaires aux « défis » en impression 3D

Les mots clés

représenter, analyser, modéliser, simuler, comprendre, justifier

[1] Bulletin officiel spécial n°1 du 22 janvier 2019

L'option latin-grec

Johann L. — 2020-06-24T21:58:11Z

En route vers l'excellence

Du latin pour qui ?

Pour les élèves déjà initiés au collège, mais aussi pour ceux qui n'en ont jamais fait. Dans tous les cas, les notions de base seront vues (ou revues) dès les premières semaines.

Du latin pour quoi ?

Du latin pour les langues.
Le latin, c'est la langue employée dans toute l'Europe pendant des millénaires, c'est le patrimoine de tous les Européens, dont l'étude facilite la compréhension et la maîtrise de notre langue, le français, mais aussi des langues issues du latin (espagnol, italien, portugais) et des autres langues européennes (anglais, allemand)
Du latin pour la culture générale.
Du latin pour réussir au bac.
Du latin pour réussir dans le supérieur.
En latin, on prépare des études de langue, mais on s'initie aussi à la terminologie médicale, on se frotte à des notions de droit, etc…

Du latin comment ?

En seconde, c'est l'oral qui est privilégié.
L'élève est acteur du cours.
On emploie des documents audiovisuels.
On participe à des sorties culturelles (Bordeaux, Paris …).

Théâtre

Virginie D. — 2020-06-24T21:58:07Z

C'est avant tout une option de PRATIQUE théâtrale : elle permet à tous (y compris les débutants) de s'initier au théâtre à partir d'exercices (voix, expression corporelle, diction, improvisations...) nombreux, variés et ludiques. C'est une approche totalement différente d'un cours traditionnel.

Pourquoi la choisir ?

Parce qu'elle vous aidera à prendre confiance en vous et vous permettra de gagner en aisance à l'oral (ce qui vous sera utile pour de nombreuses autres disciplines, pour tous vos examens oraux, et plus tard pour toutes vos prises de parole en public !).
Parce qu'elle sera pour vous source d'enrichissement culturel : vous assisterez en effet à plusieurs spectacles variés tout au long de l'année, et pourrez à ces occasions rencontrer les équipes artistiques (metteurs en scène, comédiens, scénographes…).
Parce que la séance de théâtre est un moment de plaisir et de jeu, qui permet un épanouissement personnel et collectif ; les projets collectifs menés tout au long de l'année sont vécus comme très motivants et stimulants par les élèves, qui sont amenés à travailler sur la cohésion du groupe et perçoivent ainsi la force qui peut en émaner quand il est soudé.

L'option théâtre travaille en partenariat avec le Gallia et, selon les projets menés, avec des intervenants professionnels variés.

Chinois

Jun V. — 2020-06-24T21:58:02Z

La langue chinoise dans le monde

Plus de 1,3 milliard de personnes, soit plus de 20 % de la population mondiale parlent le chinois.
Elle est l'une des 5 langues officielles de l'ONU avec le français, l'anglais, l'espagnol et le russe.

Une culture, une civilisation

C'est la voie d'accès privilégiée à la prestigieuse culture et au riche patrimoine d'un pays, à la compréhension de la mentalité d'un peuple, et à l'empreinte qu'elle a laissée.

C'est aussi un contact avec une forme de pensée et d'expression différente, un enrichissement personnel, procurant souplesse et ouverture d ‘esprit. Art véritable avec la calligraphie, l'écriture chinoise possède aussi une dimension esthétique, et permet de rencontrer un univers philosophique culturel d'une particulière richesse.

Un atout pour l'avenir

La rapidité du développement et l'intégration économique des pays du monde chinois sont l'un des atouts majeurs du XXIe siècle.
Avec un des taux de croissance les plus élevés au monde, la Chine se place comme le pays phare du continent asiatique et est devenue l'une des toutes premières puissances économiques mondiales.
L'apprentissage du chinois constituera certainement un avantage pour les jeunes diplômés de demain.

– Lien pour avoir plus de pistes de réflexion :
Pourquoi apprendre le chinois : https://youtu.be/ndRg7ftn8W8

Les horaires

L'enseignement de la langue chinoise comporte 3 heures par semaine.